E-apua Aloitteleville E-opettajille & E-oppilaille

Socrative

Socrative on työkalu, jonka avulla on mahdollista toteuttaa nopeasti ja helposti erilaisia kyselyitä, mielipidekartoituksia ja pistareita. Socrativen käyttö vaatii opettajalta rekisteröitymistä, oppilaalta sitä ei tarvita. Socrative toimii selaimella, eli kaikilla laitteilla joilla on Internet-yhteys. iOS ja Android-laitteisiin on myös saatavilla sovellukset, opettajalle ja oppilaalle omansa.

          (lue lisää: https://peda.net/joensuu/ict-sivut/oio/ssk)

Hyvät ohjeet (kuvien kera) saa myös täältä:  http://www.aikajaavaruus.fi/socrative/ 

Laitan valkokankaalla nämä ohjeet kun käytetään Socrativea, niin oppilaat pääsetvät helposti perille: 51.fi/socrative (saa kopsata ja muokata).

Huom – kun rekisteröit, saat oman luokkahuoneen tunnuksen (ROOM NUMBER). Voit vaihtaa sen mieleiseksi. Minun huoneen ”numero” esim. on ENGLISHISGREAT.

Socrative on ilmainen! http://www.socrative.com/ 

socrative

Mainokset

Screencast-o-matic

screencast-o-matic

 

 

Tällä ohjelmalla voit tehdä ruudunkaappausvideon.
Ei tarvitse ladata ohjelmia, kaikki toimii netissä.
Ei myöskään tarvitse rekisteröityä, jos ei halua.
Toimii Internet Explorerissa (ei Chromessa ainakaan nyt, kevät 2017)

Esim:

NÄIN TÄMÄ TEHDÄÄN =)

 

Tarvitset vain headsetin, eli kuulokkeet, jossa on mikki!

Jos ei ole headsettiä, voit silti tehdä videon ilman ääntä.
Esimerkkivideossa äänet tulevat läppärin mikistä. Ne on
vähän epäselvempiä mutta kuuluu silti. =)

1. http://www.screencast-o-matic.com/

2. Klikkaa START RECORDING
screencast-o-matic 2

 

 

3. jos sivun alalaidalle ilmestyy SOM-logo, klikkaa sitä

4. näytöllesi ilmestyy katkoviiva-ruutu, jonka voit pienentää ja suurentaa.
Sen sisällä oleva alue tallentuu videolle.
Katkoviiva-ruudusta huolimatta voit mennä vapaasti jonnekin nettiin tai muualle tietokoneellesi.
Avaa ohjelma/sivu, josta haluat tehdä videon.

5. Kun olet valmis aloittamaan, klikkaa punaista START RECORDING nappia (vasemmassa alakulmassa).
Muista klikata mikki ON:ksi jotta ääni tulee mukaan.
ALT + P = paussi

6. Kun olet valmis, klikkaa DONE.
Voit joko tallentaa videosi tai jatkaa (alusta ja jatka).
screencast-o-matic 3

 

 

 

 

 

 

 

 

Helpoint tapa:

Esimerkkivideo julkaistaan omalle YouTube-kanavalle.
Vaihda asetukset niin, että video on julkinen tai piilotettu (= vain linkin saaneet voivat nähdä).
Lähetä videon linkki opettajalle/opiskelijoille!

Chatti opetuksessa

Kokeilin tällä viikolla CHATTI ENA2:ssa ja ENA6:ssa, alustana Facebook.

Tehtävänä oli ENA2:lla puhelinkeskustelu (hotellin huoneenvaraus, kts kuva alla), ENA6:lla se oli seuraavan kappaleen valmistelu, aiheena ’blushing, dreaming, laughing’. Kirjassa oli näistä aiheista jotain kysymyksiä (oli tarkoitettu suulliseksi tehtäväksi).
ENA2 siis harjoitteli jo opittua, ENA6 valmisteli tulevaa aihetta.

ena2 chat

 

 

 

 

 

 

Toimin näin:

  • tein suljetun ryhmän ja pistin linkin kurssin site:lle (Google Sites)
  • postasin kommentteja seinälle tyyliin ”ENA6.1, group 1″, niin monta että riittäisi jokaiselle parille 1
  • kerroin opiskelijoille tehtävän, näytin miltä fb ryhmä näytti, mistä linkki sinne löytyy, ja että pitää pyytää jäsenyyttä
  • kerroin, että he saavat pareittain  numeron, ja heidän chatti tapahtuu sen ”numeron” kommentteissa (tässä vaiheessa kuva auttaa selittämään). Näin jokaisen parin keskustelu pysyy samalla alueella vaikka koko luokka chattaa samassa ryhmässä.
  • tarkistin, onko niitä, joilla ei ole FB-tiliä. Heille olin luonut Google Docsin, jonne he kirjoittivat keskustelun (jonka kopsasin sen jälkeen myös fb:iin).
  • annoin jokaiselle parille numeron ja hyväksyin liittymispyynnöt

Yhdellä ryhmällä oli aikaa 30 minuuttia chattamiseen, ja se oli aika tiukka. Toisella ryhmällä oli 45min, parempi! Moni ei tahtonut lähteä tunnilta pois ollenkaan (no worries – you can continue the chat all through the weekend! 😉 ) ja pyysi lisää tätä!

Nopea vilkaisu näyttää, että chattikieli eroaa aika lailla siitä kielestä, mikä tulee esseisiin. Aion ottaa tämä esille ennen kun teemme joulun jälkeen toisen chatin.

Kiva, hyödyllinen tehtävä!

 

Kuvaesitys vaatii JavaScriptin.

SNIPPING TOOL/LEIKKAUSTYÖKALU:lla nopea tarkka rajoitettu screenshot/ruudunkaappaus

Screenshot tarkoittaa, että otat ’kuvan’ siitä, mitä juuri sillä hetkellä näkyy sinun näytölläsi. Kirjaimellisesti!

Voit ottaa kuvan mistä tahansa nettisivuistosta, word-tiedostosta, PDF:stä, FaceBook keskustelusta jne. Jos se näkyy näytössäsi voit ottaa siitä kuvan! (varsinnaiset screenshot-ohjeet täältä)

SNIPPING TOOL löytyy ainakin kaikilta windows koneilta.

Aloita näin:
snipping tool 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kun SNIPPING TOOL:n pikkuruutu avautuu, tarkista, että UUSI on päällä. Huomaat eron, koska tausta (eli kaikki muu näytöllä) tulee haaleaksi.

Klikkaa hiirellä jonnekin, ja raahaa esim. oikealle alaviistoon, jolloin muodostuu neliö. Kun irotat hiirtä, kuva muodostuu. Jos et ole tyytyväinen, tee uudestaan. Jos snipping tool ruutu on tiellä, raaha se muualle.

TALLENNA kuva klikkaamalla FILE > SAVE AS (voit valita PNG, JPEG, GIF tai HTML), ja tallenna omiin tiedostoihin.

 

Huomaa, että otettuasi kuvan ruudun ylälaitaan ilmestyy työkaluja (kyniä, kumi), joilla voit tehdä merkintöjä kuvaan, esim. ympyröidä haluamasi kohdan.

 

 

 

Keväällä 2014 tein ENA3 kurssin (opiskelu ja työ) ilman kirjaa. Jokainen opiskelija teki oman blogin, jossa kertoi (kuviteellisesta) vaihtarivuodesta. Jokainen valitsi maan ja koulun, vertaili koulutusjärjestelmät, tekivät personaallisuustestejä, valitsivat kursseja, kirjoittavat isäntäperheelle, lähettivät arvosanat uuden koulun rehtorille jne. Kun he joutuivat rahapulaan, piti hankia osa-aika työpaikkaa (CV & application letter) ja oppia/harjoitella työelemäntaidot. Siinä käytin avuksi Accenturen ja Stadin e-Kampuksen yhteistyönä tehtyjä videoita, joissa puhutaan esim. yhteistyö -ja tiimityöskentelytaidoista, johtajuustaidoista sekä digi-minästä. 

Alla oleva kuva on Accenturen käyttöönoton tukipaketista.
Tekemäni Google Site on avoin ja voit käydä katsomassa, mitä siellä teimme.
Blogiesimmerkkejä voi katsella täällä (niin kauan kuin opiskelijat jättävät ne sinne):
esim 1., esim 2, esim. 3esim.4
Jokainen teki 10 artikkelia sekä pääsivun linkkeineen. Korjasin tietyt artikkelit, esim. essee (digi-minä). Kielioppiosuudet olivat erikseen kurssin tarinasta (vuosi ulkomailla). Koepäiväksi, olin tehnyt jokaiselle listan, jossa oli oman blogin puutteet ja parannusehdotukset. Koepäivänä jokainen teki kotona muutokset. Kysely jälkeenpäin osoitti, että opiskelijat työskentelivät koepäivänä 2-5 tuntia blogin parissa. Kurssin aikana kerättiin opiskelusanastoa ja työsanastoa. Arviointiin vaikuttivat myös sanakokeet, kielioppikokeet, online harjoitukset, työskentely Facebookissa ym ym, ei kaikki, mitä tehtiin tunneilla.

accenture slide 18

Case: lomake & stopwatch

Käytin Google lomakkeen ja stopwatchin sanastoon harjoittelemiseen sekä suulliseen harjoitteluun.

VAIHE 1:

– tein lomakkeen [KATSO TÄSTÄ MITEN], jossa oli 15 ympäristöön liittyviä väittämiä (esim: Heitän ulkona roskat maahan. Sammutan valot kun lähden huoneesta. Valutan vettä samalla kun harjaan hampaitani. Lajittelen.  jne). Vastausvaihtoehdot olivat kyllä / ei. Online sanakirjaa piti käyttää, jotta varmasti ymmärsi kaikki kysymykset.

– jokainen vastasi omalla koneella. Linkki oli oppimisympäristössä (fronter), sitä voi lähettää myös esim. wilman kautta koko ryhmälle)

– ohjeistin klikkaamaan lopussa NÄYTÄ AIEMMAT VASTAUKSET  sekä päivittämään sivun (klikkaamalla esim. näppäin F5) kunnes kaikki ovat vastanneet.

google drive 3

 

 

 

 

 

 

 

 

VAIHE 2:

– stopwatch päälle [KATSO TÄSTÄ MITEN]

– parityö: laita kelloon 60 sekuntia ja keskustele jokaisesta kohdasta – miten luokka on vastannut ja mitä se merkitsee?

Toimi hienosti! Oli mielenkiintoista saada ryhmän tulokset näkyviin. Sanasto jäi hyvin mieleen koska sitä piti ensin pähkäillä itse ja sen jälkeen käyttää keskustelussa. Stopwatchin ansiosta jokaisesta kohdasta keskusteltiinkin vähintään minuutin.

Mene GOOGLE DRIVE:iin (https://drive.google.com/).
Jos sinulla on Google tili (esim. sinulla on Gmail), kirjaudu sisään.
Muissa tapauksissa pitää luoda tili.

Google Drive on pilvipalvelu. Voit luoda asiakirjoja (toimii kuten Word), esityksiä (PowerPoint), laskentataulukoita (Excel), lomakkeita ja piirrustuksia.

LOMAKE on kätevä – voit pyytää esim. palautetta, kysellä mitä tahansa muuta, tai tehdä esim. pistarin.

Tee näin:

1. klikkaa LUO LOMAKE

google drive 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. valitse yksi teemaa klikkaamalla sitä, sen jälkeen OK

3. Kun luot lomakkeen, Google pyytää lopussa, voiko luoda myös samannimisen laskuntataulukon (excel-tyylinen). jonne tallentuu kaikki vastaukset.

Katso alla olevasta videosta kaikki vaiheet (hieman sumuinen, mutta näet, mistä pitää klikata).

Voit itse täyttää lomakkeen, jonka teen videossa. Jos oikein monta ihmistä vastaa (ja jaksaa kirjoittaa jotain muuta kun mun kirjoittamat ”blablabla dg skdjf kds fns”), saadaan kivannäkköiset tulokset aikaan =)

Tekemässäni lomakeessa on 4 eri tyyppistä kysymystä (lisää on olemassa – kokeile!):
monivalinta – tästä tulee piirakka (sellainen graafinen siis 😉 )
valintaruudut, josta tulee palkit
lyhyt tekstivastaus (TEKSTI)
pidempi tekstivastaus (KAPPALEEN TEKSTI)

 

Jos valitset lomakkeen lopussa tämän:
google drive 4

 

 

 

 

 

opiskelijat voivat katsella vastauksen yhteenvedon.

Ohjeista siinä tapauksessa opiskelijat klikkaamaan lopussa NÄYTÄ AIEMMAT VASTAUKSET:

google drive 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tältä se sitten näyttää:google drive 5

 

Tältä näyttää laskuntataulukon, jonka loit alussa (näkyy vain opettajalle): google drive 6

 

Jos haluat vielä pidemmän videon (ääniselostuksella, 15min), käy katsomassa Tuomas Partasen tekemä video!